C’est le vendredi 11 octobre 2024, que nous élèves participant au Prix Goncourt des Lycéens avons été accueillis aux Champs Libres à Rennes. Nous étions 350 élèves venant de toute la France (dont l’Outre-Mer) afin de rencontrer douze des quatorze auteurs en lice. Dans l’amphithéâtre bondé, les lecteurs avaient tous des questions bien préparées afin d’interagir directement avec les écrivains, échangeant sur leur œuvre et les thèmes abordés. La rencontre a réuni de 11h à 16h les douze auteurs, qui chacun leur tour, en quinze minutes, répondaient à nos questions. Ceux-ci étaient répartis en trois plateaux qui s’enchaînaient d’une pause et d’une séance de dédicaces. Dans le premier plateau, se trouvaient Jean- Noël Orengo avec “Vous êtes l’amour malheureux du Führer” et pourquoi s’est-il intéressé à l’architecte d’Hitler, Olivier Norek avec “Les guerriers de l’hiver” et son enquête en Finlande, Ruben Barrouk et “Tout le bruit du Guéliz” en nous parlant de son enfance et de l’amour qu’il porte à sa grand-mère, Sandrine Collette et son œuvre “Madeleine avant l’aube” qui nous donne le cadre spatio-temporel et son contexte et enfin Maylis de Kerangal avec “ Jour de ressac” et ses descriptions du Havre.
Dans le deuxième plateau, se réunissent Hélène Gaudy et Thibault de Montaigu qui parlent tous deux de leur père dans leurs livres “Archipels” et “Coeur”. On y trouve également Emmanuel Lambert avec“Aucun respect” qui revient sur la femme qu’elle était avant et celle d’aujourd’hui ainsi que sa relation avec Alain Robbe-Grillet. Mais aussi Abdellah Taïa et “Le Bastion des larmes” qui défend la communauté LGBT et la dit “marginalisée”. Le dernier plateau lui se constituait de Thomas Clerc “Paris Musée du XXI siècle” et sa vie parisienne dans le 18e arrondissement, Étienne Kern avec “La vie meilleure” et la méthode Émile Coué. Puis Rebecca Lighieri avec son livre polémique “Le club des enfants perdus”. À mon avis, cette rencontre entre les lycéens et les auteurs des livres qu’ils lisent est une opportunité exceptionnelle. D’abord, cela leur permet de mieux comprendre le processus d’écriture. En écoutant les auteurs expliquer comment ils ont créé leurs personnages, choisi leurs thèmes, ou développé certaines idées, les jeunes lecteurs saisissent plus clairement le travail derrière chaque livre. Ce lien direct entre le texte et l’auteur rend la lecture beaucoup plus vivante. Ensuite, cela donne aussi une occasion de poser des questions, ce qui est rarement possible en dehors de ces moments. Par exemple, un élève peut demander à un écrivain pourquoi un personnage a agi d’une certaine manière ou comment une scène particulière a été imaginée. Cela peut éclairer des aspects du livre qu’ils n’avaient pas compris en lisant seuls. Personnellement, je pense que rencontrer un auteur peut réellement changer notre vision d’un livre. Cela permet de comprendre les émotions, les idées ou même les doutes qui ont accompagné l’écriture du roman. Ça rend la littérature plus humaine et plus accessible. Pour des lycéens, cela peut aussi rendre la lecture plus engageante, surtout quand ils réalisent que l’écrivain est là pour partager avec eux et les écouter. Au-delà de l’analyse des textes, cette expérience peut aussi créer des vocations et donner envie à certains de se lancer dans l’écriture et ses métiers. Je n’oublierai jamais ce jour et les conversations que j’ai pu avoir avec les auteurs. Merci au prix Goncourt des Lycéens !