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	<title>Prix Goncourt des Lyc&#233;ens 2025</title>
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		<title>Prix Goncourt des Lyc&#233;ens 2025</title>
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		<title>Le Goncourt des lyc&#233;ens et l'apprentissage de la critique litt&#233;raire</title>
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&lt;p&gt;Avant de parler de critique litt&#233;raire, il faut d'abord et surtout que l'&#233;l&#232;ve prenne plaisir &#224; lire un livre, que celui-ci le questionne, le touche, le perturbe, qu'il s'identifie &#224; un personnage ou &#224; une situation, qu'il ait envie de parler de ce livre &#224; ses camarades. La r&#233;daction d'une critique litt&#233;raire doit &#234;tre l'aboutissement logique d'une lecture r&#233;ussie, que l'&#233;l&#232;ve aura v&#233;cue, et non pas subie. Alors, comment faire ? Accompagner la lecture pas &#224; pas Soigner l'entr&#233;e dans (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://goncourt-lyceens.ac-rennes.fr/spip.php?rubrique292" rel="directory"&gt;Une p&#233;dagogie de l'&#233;change&lt;/a&gt;


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		<title>Lecteurs lyc&#233;ens VS lecteurs de biblioth&#232;ques</title>
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		<description>
&lt;p&gt;Contribution de M&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;me&lt;/sup&gt; Andreucci, professeur documentaliste, et de M&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;me&lt;/sup&gt; Inzani, professeur de fran&#231;ais-litt&#233;rature, au lyc&#233;e Anguier &#224; Eu (76). Un peu plus tard, alors que les lectures &#233;taient d&#233;j&#224; bien avanc&#233;es, nous avons propos&#233; aux &#233;l&#232;ves volontaires de participer &#224; des rencontres avec les lecteurs de deux biblioth&#232;ques des alentours : la Biblioth&#232;que pour tous &#224; Eu et la m&#233;diath&#232;que du Tr&#233;port. Ces deux structures avaient fait le choix d'acheter en nouveaut&#233;s la s&#233;lection du Goncourt et (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://goncourt-lyceens.ac-rennes.fr/spip.php?rubrique292" rel="directory"&gt;Une p&#233;dagogie de l'&#233;change&lt;/a&gt;


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